Minor 'Moderne media in het onderwijs'

Wij zijn met onze minorgroep op excursie geweest naar “Wonderkamers” in het gemeentemuseum in Den Haag.

 

Wonderkamers heeft verschillende (inter)nationale awards gewonnen. Dit vernieuwende concept laat jongeren op een vrolijke en actieve manier van alles ontdekken over beeldende kunst, mode en vormgeving.

In Wonderkamers spelen de leerlingen in tweetallen een game waarbij zij in de huid kruipen van de curator. Instructies krijgen ze via een tablet  – de Wondergids. De Wondergids stuurt de leerlingen eerst kriskras van wonderkamer naar wonderkamer. Dat zijn kabinetten met ieder een eigen thema en sfeer, waar de leerlingen educatieve spelopdrachten doen, films bekijken en punten verdienen.

Tegen het einde kunnen de leerlingen hun punten virtueel inruilen voor kunstwerken uit "Het Depot", de centrale tentoonstelling. Daarmee richten zij vervolgens in het "Miniatuurmuseum" zelf een virtuele museumzaal in, helemaal naar eigen smaak en idee.

 

 

De doelstelling voor het bezoek aan “Wonderkamers” was om te kijken naar het concept vanuit de rol als leerling die het leren ondergaat en daarnaast vanuit de rol als docent die deze vorm van leren in kan zetten binnen het onderwijs.

In tweetallen zijn we op zoek gegaan naar een tweetal onderliggende vraagstellingen die wij op hebben gekregen van onze docent:

1. Welke vorm van e-learning wordt toegepast bij het concept van “Wonderkamers”?

2. Welke vorm van gamification wordt ingezet bij de activiteiten van “Wonderkamers”?

 

Met deze vragen in ons achterhoofd zijn wij, John en Menno, op pad gegaan om enerzijds de game te ervaren (als leerling) en anderzijds om te ontdekken of en hoe wij als docent bepaalde elementen die we tegen kwamen zouden kunnen gebruiken binnen ons eigen onderwijs. De eerder genoemde vraagstellingen worden hieronder uitgewerkt.

​

 

• Vraag 1: Welke vorm van e-learning wordt toegepast bij het concept van “Wonderkamers”?

 

Het antwoord op deze vraag is: Mobile learning, waarbij Augmented Reality (AR) een rol speelt bij het vinden van de kamers.

AR is een technologie die de realiteit en de virtuele wereld met elkaar verbindt.  In het Nederlands betekent ‘augmented reality’ letterlijk: verrijkte werkelijkheid. Het is dus een mix van de realiteit met een virtuele toevoeging of verrijking. In de praktijk komt het er op neer dat er extra digitale content wordt toegevoegd aan het gezichtsveld. Om deze virtuele content te kunnen zien, hebt je als gebruiker technische hulpmiddelen zoals een camera en een display met touchscreen nodig.

De “Wonderkamers” is een tentoonstelling waarin AR-codes en augmented reality ondersteuning bieden aan way-finding. Net als Hans en Grietje volgt de bezoeker 'broodkruimeltjes' door de tentoonstelling. Wanneer deze door de camera van de Wondergids worden bekeken, komen deze kruimels als het ware tot leven en wijzen zij de weg naar de volgende stop.

​

 

• Vraag "2: Welke vorm van gamification wordt ingezet bij de activiteiten van “Wonderkamers”?

 

De vorm van gamification die wordt gebruikt bij “Wonderkamers” is het creeren van een “secundaire doelstelling”.

Een “secundaire doelstelling” houdt in dat degene die de inhoud doorloopt continu beloond wordt voor hetgeen hij gedaan heeft. Uiteindelijk wordt het verkrijgen van de beloningen een doel op zich, en is het doorlopen van de inhoud/lessen een ‘noodzakelijk kwaad’. Een secundaire doelstelling kan dan een primaire motivatie worden om door te gaan. De speler raakt intrinsiek gemotiveerd. Voorbeelden hiervan zijn het verzamelen van trofeeën of punten. Dit laatste is van toepassing op “Wonderkamers”. 

​

Wil je een verslag zien van de excursie? Bekijk dan de video!

​

Veel kijkplezier!